Las pirámides de Gizeh: pequeñas maravillas

Para cerrar el curso 2019-2020 los alumnos de 1º de ESO de GeH se despiden con la presentación de un proyecto de trabajo sobre las pirámides de Gizeh. En dicho proyecto de trabajo quedan expuestas las competencias clave que el alumno ha adquirido con su realización. El saber hacer a través de unas habilidades prácticas, conocimientos y actitudes, así como la tranversalidad han permitido una formación integral. También se ha reciclado con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente utilizando residuos que se generan en casa, tales como el cartón, cuyo material ha sido empleado para la elaboración de una maqueta. El resultado final ha sido espectacular; han convertido una de las grandes maravillas del mundo antiguo en una pequeña maravilla que nos presentan en el siguiente vídeo y fotos.

REFUERZO ESTIVAL 2020

Por la resolución de 19 de mayo de 2020, de la dirección general de atención a la diversidad, se convoca el programa de refuerzo educativo en periodo estival.
Os dejamos estas infografias

INSTRUCCIONES DE APERTURA

Estimadas familias

Siguiendo las Instrucciones de 13 de mayo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la apertura de los centros docentes:

Nuestro centro permanecerá abierto al público a partir del 18 de mayo de 2020 para realizar las funciones relativas a los procedimientos de admisión del alumnado, así como otras tareas administrativas.

ACLARACIONES:

NO TIENEN QUE SOLICITAR PLAZA EN EL PERÍODO DE ADMISIÓN, aquellos alumnos que actualmente estén matriculados en este centro, y tampoco los que cursen 6º de primaria en los centros adscritos:

CEIP Reina Isabel de Purullena, CEIP Nuestra Señora del Amparo de Darro, CEIP Cristo de la Fe de Diezma, CPR Sierra Blanca de Beas de Guadix, Marchal, Lugros y Polícar CPR Federico García Lorca de Graena, Los Baños y Bejarín.

Entre estas tareas NO ESTÁ LA MATRICULACIÓN, que se realizará del 1 al 10 de julio, y preferentemente por teletramitación a través de la SECRETARÍA VIRTUAL, con las instrucciones que haremos públicas en su momento.

El horario de la Secretaría será desde las 9’30 horas hasta las 13’30 horas. Para cualquier trámite administrativo, certificados, solicitud de plaza o consultas se les atenderá con CITA PREVIA llamando al teléfono 958699972 en horas de oficina a partir del día 18 de mayo de 2020.

En el caso de tener que asistir al Centro, ES OBLIGATORIO que vengan con los medios adecuados de protección: guantes, mascarilla y bolígrafo propio.

Toda la información la podréis encontrar en la página web del Centro , http://iesriberadelfardes.es y en Facebook.

Para cualquier otra cuestión no duden en plantearla a través de: PASEN, correo electrónico 18700700.edu@juntadeandalucía.es o teléfono del centro 958699972.

Se adjuntan los siguientes documentos:

  • Instrucciones de apertura equipo directivo IES Ribera del Fardes.
  • Decreto-ley 12/2020, de 11 de mayo, por el que se establecen medidas urgentes y extraordinarias relativas a la seguridad en las playas, medidas administrativas en el ámbito educativo, y otras medidas complementarias ante la situación generada por el coronavirus (COVID-19).
  • Instrucciones de 13 de mayo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la apertura de los centros docentes para la realización de las funciones propias de los procedimientos de admisión del alumnado para el curso 2020/21 y otras tareas administrativas.
  • Anexo I: Medidas de prevención de riesgos laborales frente a la covid-19 en el periodo de admisión y matriculación del alumnado de los centros docentes sostenidos con fondos públicos en la comunidad de Andalucía.
  • Anexo II: Recomendaciones generales para apertura centros educativos para tareas administrativas.

Información para PADRES alumnos.

Estimadas familias:
El 23 de Abril de 2020 la Viceconsejería de Educación publicó las instrucciones relativas a las medidas a adoptar en el tercer trimestredel curso 2019-2020.

  1. No se trata de un aprobado general, para la evaluación y calificación del alumnado, el profesorado se basará en el proceso de evaluación continua desarrollado durante este curso. Para ello tendremos en cuenta las calificaciones de la primera y segunda evaluación y se valorarán, únicamente de manera positiva, las actividades y tareas desarrolladas en el tercer trimestre. Para el alumnado que tenga materias pendientes de cursos anteriores seguiremos también estas indicaciones.
  2. En caso necesario, se podrá realizar, además de dichas actividades y tareas, exámenes de manera on line, de forma individualizada con el profesor/a de la asignatura.
  3. Si, después de adoptar todas estas medidas de recuperación durante este tercer trimestre, el alumnado sigue sin obtener calificaciones positivas, siempre les queda otra oportunidad para recuperar, promocionar y titular en las pruebas extraordinarias de septiembre.
  4. En este tercer trimestre primará el repaso y la recuperación de lo que se ha trabajado durante los dos trimestres anteriores. Así, el alumnado que tenga calificaciones negativas en el primer y/o segundo trimestre podrá recuperarlos mediante actividades y pruebas.
  5. Durante este tercer trimestre el profesorado avanzará en los contenidos previstos en las programaciones didácticas únicamente cuando sea posible, teniendo en cuenta las capacidades del alumnado y siempre que resulte beneficioso para ellos y su promoción académica.
    Aquellos contenidos que no se impartan durante este tercer trimestre serán trabajados en el curso siguiente.
  6. Por último recordarles que las vías de comunicación del alumnado con el profesorado son las oficiales y las que se propusieron al comienzo del estado de alarma, es decir, vía correo electrónico corporativo, aplicaciones como Classroom.
  7. Las familias podrán ponerse en contacto mediante la aplicación y iPasen y a través del teléfono del centro, en horario de mañana.

Con la esperanza de que la salud esté presente en todas las familias de nuestra comunidad educativa nosotros seguimos a vuestra entera disposición para cualquier necesidad, dificultad o inquietud que surja. Con la esperanza de que la salud esté presente en todas las familias de nuestra comunidad educativa nosotros seguimos a vuestra entera disposición para cualquier necesidad, dificultad o inquietud que surja.

Un afectuoso saludo.

NUESTRA EVOLUCIÓN

En una actividad coordinada con Ángela, nuestra Auxiliar de Conversación, hemos estudiado el proceso de hominización, algo tan largo en el tiempo y tan complicado de entender para el alumnado, que siempre resulta difícil de abordar. Sin embargo, el producto final ha resultado ser un sencillo caligrama de un esqueleto que reúne los cambios experimentados por los homínidos durante millones de años pasando por todos nuestros ancestros. El alumnado ha sido capaz de seguir las instrucciones en inglés para su elaboración, practicar varias destrezas del idioma (listening and writing), y tomar conciencia de la evolución de la humanidad teniendo presentes cada uno de los rasgos que nos definen.

Skeleton

Recomendaciones de cine histórico

La profesora de Geografía e Historia Alicia Salas Navarro ha trabajado con los alumnos de 4º de ESO la importancia de las fuentes audiovisuales como elemento para conocer, analizar y enseñar Historia. Los alumnos han realizado algunas reseñas de películas basadas en hechos históricos de la Edad Contemporánea. En estos tiempos de confinamiento nos dan unas recomendaciones acerca del cine histórico mediante unas reflexiones que vienen a fomentar su actitud crítica hacia los totalitarismos y el belicismo en la Europa de los años 30 y 40. Entre los títulos de las películas, nos encontramos; algunas tan conocidas como El niño con el pijama de rayas y, otras más recientes como Mientras dure la guerra, estrenada el año pasado. Asimismo, nos recuerdan con rodajes como La Ola que «Aún es fecundo el vientre del que surge la bestia inmunda», parafraseando al dramaturgo alemán Bertolt Brecht, quien vaticinaba el resurgimiento de movimientos neofascistas en el devenir histórico. Deseamos que os animéis a visualizar estas películas después de echar un vistazo a las reseñas recogidas en los siguientes documentos y vídeos:

Día del libro

Vídeo realizado por Amparo, profesora de lengua castellana y literatura del IES Ribera del Fardes.

REALIZACIÓN DE PODCASTS EN INGLÉS

Podcast realizado por Laura Almendros (4ºA).
Podcast realizado por Isidro Martínez (4ºA).
Podcast realizado por Gema Cortés (4ºA).
Podcast realizado por Mohamed El Khassal (4ºA).
Podcast realizado por Claudia Jiménez (4ºA).
Podcast realizado por Gloria Huertas (4ºA).
Podcast realizado por Manal El Hafian (4ºA).

Proyecto KA105 «Entrepreneur Skills for the Youth»

¡Buenos días!

Esperamos que os encontréis bien y que estéis llevando el confinamiento lo mejor posible.

Queremos recordar con vosotros el último viaje internacional de nuestro instituto (por ahora), con la esperanza de que podamos volver a las aulas y a nuestra vida cotidiana lo antes posible.

A finales de febrero, el profesor de inglés Cristóbal Valdenebro, junto con los alumnos Laura Almendros, Andrea Castillo, Isidro Martínez, Sergio Martínez y Luis Miguel Castelo participaron en un proyecto Erasmus Plus KA105 titulado «Entrepreneur Skills for the Youth».

Durante una semana, convivieron en Londres con otros jóvenes y profesores de Turquía, Reino Unido y Dinarmarca. Aunque el viaje no empezó con muy buen pie para nuestros representantes por culpa de una cancelación del vuelo por causas meteorológicas y de algunos problemas burocráticos, al final resultó una experiencia inolvidable para nuestros chicos y chicas.

Cristóbal nos ha escrito una reseña bilingüe de aquellos días que parecen hoy tan lejanos.

ENGLISH VERSION:

«Spanish team could finally arrive at Gatwick airport on February the 18th, due to the weather warnings in London.

The next day, our team quickly joined to the workshops, so we got in touch with the other students from Turkey, Denmark and UK. Also, that night, we enjoyed the Turkish and Danish cultural night. We learnt a lot about traditions and culture from those countries. The students danced, played games and tried different recipes and sweets.

Next Thursday and Friday we went shopping and visited the main streets and places of London such as the National History Museum, Buckingham Palace or Trafalgar Square.

During the next few days, our teams continued working in the workshops and attending to lectures about entrepreneurship. Also, in Spanish cultural night, our students successfully presented our country, high school, traditions and gastronomy. Moreover, they prepared a table with traditional food and sweets.

The last day all students created the “mascot” of the project. It was a handcraft work where they, in separated teams, had to create the different parts while communicating through a messenger. UK team presented their cultural night.

After some intense days we went back home and the Spanish team enjoyed the project a lot, made new friends, learnt about other cultures and were able to improve their English linguistics skills as well».

ESPAÑOL

«El equipo español pudo llegar finalmente al aeropuerto de Gatwick el 18 de febrero debido a las condiciones meteorológicas adversas.

Al día siguiente, nuestro equipo se unió de inmediato a los talleres, y empezaron a conectar con los equipos de Turquía, Dinamarca y Reino Unido. Además esa noche disfrutamos de la noche cultural de Turquía y Dinamarca. Aprendimos mucho acerca de las tradiciones y la cultura de esos países. Los estudiantes bailaron, jugaron y probaron diferentes recetas y dulces.

El jueves y el viernes fuimos de compras y visitamos las calles y lugares principales de Londres, como el Museo de Historia Natural, Buckingham Palace o Trafalgar Square.

Durante los siguientes días, los equipos continuaron trabajando en talleres y recibiendo charlas sobre el espíritu emprendedor. Además en la noche cultural española nuestros estudiantes presentaron con éxito nuestro país, nuestro centro educativo, tradiciones y gastronomía. Además prepararon una mesa con comida y dulces tradicionales.

El último día los estudiantes crearon la “mascota” del proyecto. Fue un trabajo de manualidades donde, por equipos separados, tenían que crear las diferentes partes mientras se comunicaban a través de un mensajero. El equipo del Reino Unido celebró su noche cultural.

Tras unos días de trabajo intenso, volvimos a casa. El equipo español disfrutó mucho el proyecto, hizo nuevos amigos, aprendió sobre otras culturas y pudo mejoras sus destrezas lingüísticas».