Comunicado sobre el plazo para la entrega de solicitudes de escolarización.

El Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, establece en su disposición adicional tercera la interrupción de los plazos para la tramitación de los procedimientos de las entidades del sector público. Asimismo dispone que el cómputo de los plazos se reanudará en el momento en que pierda vigencia dicho Real Decreto o, en su caso, las prórrogas del mismo. Esto significa que, una vez que se establezca la finalización del estado de alarma, se volverán a reanudar todos los plazos administrativos.

En concreto, el plazo de entrega de solicitudes de admisión para el procedimiento de escolarización del curso 2020/21 se interrumpió el día 14 de marzo, quedando todavía 12 días hábiles para su finalización, por lo que, una vez que finalice el estado de alarma, se podrá entregar en los centros docentes, en formato papel, las solicitudes durante 12 días hábiles más (sin contar fiestas, ni sábados, ni domingos).

Respecto a la presentación telemática de solicitudes de escolarización, se recuerda que sigue disponible esta posibilidad durante el periodo de interrupción ocasionado por el estado de alarma. Una vez que se normalice la situación, al igual que en formato papel, las solicitudes teletramitadas podrán seguir realizándose hasta el final del plazo que se establezca, que coincidirá con la fecha de entrega de la documentación en papel en los centros docentes.

Por todo ello, se pone en conocimiento de la ciudadanía que, una vez normalizada la situación, se va a contar con tiempo suficiente para realizar todos los trámites necesarios tanto en los propios centros docentes sostenidos con fondos públicos como en la Secretaría Virtual de la Consejería de Educación y Deporte.

NUEVA TAREA DEL EQUIPO ESPAÑOL: «profundizar en la gran labor de Cáritas»

A raiz de la visita a Cáritas por los alumnos del equipo de Erasmus Plus, como parte del programa de actividades de la movilidad de España el pasado mes de noviembre, el equipo español ha realizado una nueva tarea basada en la investigación del trabajo de esta organización, centrándose en la mujer, el desempleo, el desahucio, la discapacidad, los jóvenes, la familia, el voluntariado etc. Os dejo el enlace al vídeo protagonizado por los alumnos, en el que se deja constancia de el trabajo y esfuerzo que esta organización realiza por la sociedad española.

TAREA DE MARZO: LA MOVILIDAD DE ESPAÑA (del 9 al 13)

El pasado 9 de marzo nuestro centro abrió las puertas a los cinco equipos que forman parte de este proyecto. Tristemente, los equipos de Italia, Polonia y Turquía no pudieron participar en nuestra movilidad debido a la expansión del Covid- 19.

A pesar de la ausencia de estos tres equipos, nuestro centro apostó por mantener el programa de actividades hasta el último momento (jueves 14, día en el que el último equipo presente, el equipo lituano, tuvo que abandonar Granada por el motivo expuesto anteriormente).

A lo largo de estos tres días, los alumnos de Rumanía, Lituania y España disfrutaron del programa de actividades. Os dejamos una serie de fotos y el programa en sí:

RINCÓN ERASMUS PLUS:




PROGRAMA DE ACTIVIDADES

LUNES. 9 DE MARZO:

  1. Presentación de la movilidad y acto de bienvenida a los tres equipos:

2. Show flamenco protagonizado por nuestras alumnas (han participado en diferentes campeonatos regionales y nacionales):

3. Actividades para romper el hielo:

4. Tour por las instalaciones del centro y presentación del cuadro «Las Meninas» por nuestras alumnas en el aula de educación plástica y visual:

5. Alumnas realizando experimentos científicos en el laboratorio como parte del programa «Impulsa»:

6. Realización de actividades sobre la obra de arte «Las Meninas» en la biblioteca del centro:

7. Visita al museo de las cuevas en Purullena y la iglesia:

8. Almuerzo en nuestro centro con los padres, profesores y alumnos de los tres equipos:

MARTES, 10 DE MARZO

9. Visita al palacio de la Alhambra y el casco histórico de Granada:

MIÉRCOLES, 11 DE MARZO

10. Realización de actividades sobre la cultura Andalusí, como por ejemplo: «¿qué olores desprende un bazar?»:

11. Kahoot sobre «los estereotipos de los 6 países de este proyecto»:

12. Gincana «¡conoce Purullena!»:



VÍDEO SOBRE LA HISTORIA DEL CUADRO LAS MENINAS, narrado por nuestra auxiliar de conversación Ángela:

ACTIVIDADES:

El equipo de profesores y alumnos españoles de Erasmus Plus esperamos que a pesar de todas las dificultades e imprevistos que han surgido en las semanas previas a la movilidad y a lo largo de la semana del 9 al 13 de marzo, los tres equipos y las familias hayan disfrutado estos tres días. ¡Volveremos a organizar una nueva movilidad pronto

TAREA DE FEBRERO: EL MUSEO AL-ÁNDALUS

A lo largo del mes de febrero, los alumnos han tenido la oportunidad de conocer el museo de la memoria histórica de Andalucía de la fundación Caja Granada. El objetivo ha sido profundizar en la cultura Andalus, clave en el desarrollo de nuestra comunidad autónoma entre los siglos VIII y XV.

Por otro lado, esta tarea les serviría para aprovechar la visita a este museo como parte del programa de actividades de la movilidad de España en la semana del 9 al 13 de marzo. Os dejo las tareas que los alumnos han realizado:

Finalmente, os facilito el enlace al vídeo con la puesta en común de la tarea:

https://drive.google.com/file/d/1I11QV4MpSLPKFuSGx1nsgYHMJjaJXc9G/view?usp=sharing

COMUNICADO DEL EQUIPO DIRECTIVO DEL IES RIBERA DEL FARDES ANTE LAS HUELGAS CONVOCADAS LOS DÍAS 4 Y 6 DE MARZO DE 2020

Sindicatos de profesores, asociaciones de madres y padres y asociaciones de alumnos han convocado una jornada de huelga el próximo día 4 de marzo como protesta contra la publicación del nuevo decreto de escolarización que ha aprobado la Consejería de Educación y Deporte.

Al mismo tiempo, algunas asociaciones de estudiantes han convocado otra jornada de huelga el próximo día 6 de marzo con motivo del día de la mujer trabajadora.

Siguiendo el procedimiento establecido en las normas de funcionamiento del centro, los  estudiantes de 3º y 4º, a través de sus representantes han acordado secundar dichas movilizaciones.

Ante estos hechos, les informamos de lo siguiente:

1. Los alumnos de 1º y 2º de ESO no se pueden acoger al derecho de huelga, por lo que las faltas de asistencia durante esos días, serán consideradas como injustificadas, salvo que los tutores legales aporten la documentación pertinente para que puedan ser consideradas como justificadas.

2. El resto de alumnos se puede acoger al ejercicio de ese derecho. En cuyo caso, las faltas de asistencia serán grabadas, por el profesorado que  en ese momento se encuentre en clase, como injustificadas y los tutores legales podrán, posteriormente, comunicar a los tutores de los alumno que su hijo/a había estado ejerciendo el derecho de huelga y de esa manera, la ausencia será considerada como justificada.

3. El día 4, donde existe también convocada una huelga del profesorado, existirán servicios mínimos determinados por la autoridad educativa y los alumnos, que decidan asistir ese día a clase, serán atendida por el profesorado existente en el centro.

En Purullena  a 03/03/2020

La directora

ECOAUDITORÍAS

Cada grupo de tutoría, según la lista que se remitió en el mes febrero, va a trabajar una propuesta temática para la Semana Cultural, que versará sobre el Cambio Climático. Aparte de decorar, escenificar y preparar una exposición. Al ser nuestro IES una Ecoescuela, debemos poner en práctica el método de ecoauditoría; que consiste básicamente en la detección de un problema relacionado de alguna manera con nuestro centro y entorno, directa o indirectamente. Sobre dicho problema vamos a investigar a través de una encuesta o trabajo de campo que realizará el alumnado de cada tutoría, obteniendo unos resultados; los cuales determinarán una serie de objetivos o propuestas que supongan la mejora de la calidad medioambiental del IES y su entorno. A continuación se exponen las ecoauditorías por grupos, y algunos consejos que pueden ayudar en su proceso de elaboración.

1º ESO A:

Ecoauditoría sobre la existencia, o no existencia de un programa que esté actuando para mejorar la calidad medioambiental de nuestro instituto.

*Encuesta a la Comunidad Educativa, y en particular al coordinador del Programa Ecoescuelas, para averiguar su función, colaboración, plan de acción…

1º ESO B:

Ecoauditoría sobre la existencia, o no existencia de un órgano o personal que esté llevando a cabo acciones para mejorar la calidad medioambiental del centro educativo.

*Encuesta a alumnos y profesores del centro, preguntando si pertenecen o no al Comité, cuántos miembros hay en el comité, cuándo deben celebrar sus reuniones…

1º ESO C:

Ecoauditoría sobre la utilización de las energías renovables en el instituto.

*Análisis de las instalaciones de nuestro centro observando si hay paneles solares o no; en caso de respuesta negativa, buscar una posible ubicación para dichos paneles…

2º ESO A:

Ecoauditoría sobre las acciones que hacemos en la Ecoescuela del IES Ribera del Fardes.

*Investigar qué protocolo de actuación existe en nuestra Ecoescuela, los grupos que realmente realizan la patrulla de limpieza, el grupo más limpio y ecológico del centro, qué papeleras de clase reciclan correctamente…

2º ESO B:

Ecocauditoría sobre el ruido y el sistema de iluminación en el IES Ribera del Fardes.

*Utilizar sonómetro (descargar aplicación en google play) para medir decibelios en una clase ordinaria, durante el recreo o durante el cambio de clase. Investigar qué bombillas utilizamos en el IES (led, halógena, incandescente, fluorescente, y bajo consumo)…

3º ESO A:

Ecoauditoría sobre el profesorado que se desplaza al instituto andando, en bicicleta, en moto, o en coche.

*Encuestar directamente al profesorado, determinado número, procedencia, coches, plazas en el parking, estacionamiento para bicicletas…

3º ESO B

Ecoauditoría sobre los animales que viven en el entorno del alumnado.

*Investigar qué animales podemos encontrar. Hay que citar desde los perros y gatos callejeros, animales abandonados, hasta animales autóctonos de este hábitat.

4º ESO A:

Ecoauditoría sobre el alumnado que se desplaza al instituto andando o utilizando el transporte.

*Encuestar directamente al alumnado, determinado número, procedencia, medio de transporte que utiliza para llegar al centro (transporte escolar o coche particular)…

4º ESO B:

Ecoauditoría sobre la contaminación del agua en el Río Fardes.

*Trabajo de campo en el entorno del río para determinar su estado. Recogida de datos (residuos encontrados), fotografías del lugar visitado…

                                       PAUTAS A SEGUIR:

*Cada encuesta tendrá como mínimo 10 preguntas. Se pueden consensuar entre todos los alumnos durante una o dos tutorías. Las preguntas se recogerán en un documento Word para posteriormente mostrar vuestro trabajo en la Ecoescuela, y en la exposición que hagáis en presencia del Jurado que estará valorándoos el día 3 de abril de 2020.

*Una vez obtenidos los resultados de la encuesta, en otra tutoría se realizará una representación gráfica con su respectivo análisis. Esta parte se puede hacer utilizando el aula de informática, o por otra parte, el carro de ordenadores.

*Finalmente pensaremos en tres objetivos de mejora. Al final de curso, comprobaremos si se han conseguido alcanzar, atajando o paliando el problema detectado al principio de nuestra investigación.

Preparando una feria de la ciencia

Por tercer año consecutivo nuestro centro participa en el programa educativo «Andalucía profundiza» con el que se pretende estimular la iniciativa del alumnado y la profundización en el currículo ordinario.

El proyecto que desarrollaremos, bajo el titulo «Preparando una feria de la ciencia» nos servirá al mismo tiempo, para preparar nuestra feria de la ciencia, Alquimia, qué este curso cumplirá su doceava edición y que se celebrará en nuestro centro a finales de mayo.

El programa comenzará el próximo miércoles 4 de marzo a las 16 horas y se desarrollará durante 8 sesiones de tarde de 3 horas de duración.